Une journée en deuxième année
La routine du matin
- Les élèves rangent leur boite à lunch et leur manteau dans le casier.
- Ils s'assurent d'avoir leur agenda et leur trousse dans leur sac.
Une petite trousse légère contenant seulement les articles nécessaires est recommandée.
Comme c'est le cas pendant tous les battements de l'horaire, c'est le moment d'aller aux toilettes et boire de l'eau. Cela évite les interruptions durant les activités de la classe.
Mathématiques 2F1, 2F2 et 2F3
Nos valeurs
Dans ma classe, les enfants sont souvent placés face à des défis. Ils doivent donc chercher à solutionner des problèmes. Pour cela, ils doivent penser, imaginer, faire des liens, coopérer, se tromper, douter, vérifier et persévérer.
Les élèves doivent être actifs comme des explorateurs. Ils peuvent trébucher sur une souche ou se tromper de chemin. Ce n’est pas grave. C’est même normal de faire des erreurs face à des problèmes de taille.
L’erreur est valorisée dans ma classe. J’en fait beaucoup moi-même. Parfois, je fais semblant pour vérifier leur vigilance…mais la plupart du temps, c’est la vérité!
Lorsque je vois qu’ils ne font pas assez d’erreurs, je leur joue des tours. Nous rions; l’humour détend l’atmosphère.
Les règles de la classe
Le climat de la classe est collaboratif. L’entraide entre élèves ainsi que l’entraide entre moi et les élèves est importante. Pour cela, une communication respectueuse est essentielle. Les élèves ne doivent pas hésiter à me parler. Les questions ou les « belles demandes » sont des stratégies efficaces pour une communication respectueuse et sont enseignées dans ma classe.
Lorsque les élèves respectent les règles, les procédures et les consignes, il y a des conséquences naturelles positives.
Ex.:
• La classe est calme, nous pouvons nous concentrer sur notre travail et mieux réussir.
• Nous augmentons notre confiance en nous.
• Nous nous sentons écoutés et respectés.
• Nous nous sentons en sécurité.
Parfois, les élèves reçoivent des récompenses inattendues:
• Responsabilité spéciale,
• Certificat,
• Être mini-prof.
Les élèves ont des responsabilités par équipe. Il y a 6 équipes de 4 dans la classe, numérotées de 1 à 6.
Mathématiques 2F1, 2F2 et 2F3
Nous utilisons surtout la pédagogie de Défi mathématique pour ses forces en ce qui concerne la découverte des concepts mathématiques par les enfants, le développement d'une compréhension des notions durable et transférable et le plaisir de résoudre des problèmes signifiants qui peuvent même être un défi pour beaucoup d'adultes !
Évaluation
Les progrès des élèves sont évalués à tous les jours par observations, questions orales et corrections des travaux. Ce système d’évaluation permet une évaluation continue. Cliquez sur le rectangle pour connaitre les éléments qui seront évalués à cette étape.
Devoirs et leçons
Les devoirs permettent à l’enfant de passer un peu plus de temps à penser à des concepts ou notions. Votre enfant doit les faire par lui-même. Cependant, votre intérêt pour ce qu’il apprend en classe devient pour lui une source de motivation. S’il ne comprend pas le devoir, il doit penser à une question à me poser le lendemain. Le devoir est donné en classe le vendredi et doit être remis le vendredi suivant.
Vous pouvez demander à votre enfant de vous expliquer ce qu’il apprend en classe. Votre enfant devient l’enseignant et vous, l’élève. Ce rôle est valorisant et favorise la consolidation des apprentissages. Vous pouvez aussi regardez le site web de la classe: des photos, des vidéos et des dessins de ce que nous avons faits pendant la semaine sont publiés de temps en temps.
Communication parents-enseignants
• Si vous avez besoin d’informations, avant tout, pensez à questionner votre enfant. Il est l’acteur principal: il est au centre des activités de la classe.
• Ensuite, utilisez l’agenda pour communiquer avec moi. Il est un outil de communication incontournable qui est sous la responsabilité de l’élève.
Une collaboration parents-élèves-enseignants de qualité assure une influence remarquable sur la réussite scolaire des élèves. Je vous invite à profiter de toutes les occasions pour vous impliquer.
• Rencontre parents-enseignants:
- Jeudi 23 novembre 2023
- Jeudi 22 février 2024
Mon enfant éprouve des difficultés en mathématiques, comment puis-je l’aider ?
Les suggestions suivantes sont extraites de Pour aider votre enfant à apprendre les mathématiques : un guide à l’intention des parents. du ministère de l'éducation du Manitoba.
Passage de l'énumération à la numération
Activité suggérée à faire à la maison:
Les incontournables du nombre
par Nathalie Bisaillon et Michel Lyons
Épisode 1
Épisode 2
Série 1- 1 à 5
Série 2- 1 à 10
Pour la suite, cliquez sur les Incontournables du nombre (image ci-dessous),
cliquez ensuite sur Étape 2- Flexibilité multiplicative et
sélectionnez Bergère… Sorcière ! Nouveauté pour
la série 2- 11 à 20 et ainsi de suite...
-Représenter un nombre dans divers modes (blocs de base dix et monnaie).
-Modifier la représentation d’un nombre sans en changer sa valeur.
Activités suggérées à faire avec des pièces de monnaie et billets de banque:
Matériel imprimable
Problèmes mathématiques d'argent
